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中科院笔记

中科院心理所创造力与创新教育(施建农)笔记

个体差异取决于先天特征
中国人平均智商105
大脑皮层越厚智力水平越低
皮层突触联系越紧密反应越快
身体健康与名、利的选择
发散性思维:增加、减少、放大、缩小
中国有600万智商在130以上的儿童
至少不要让天才变成坏人
高智商离婚率、早婚率、失业率低
公立学校:保障性教育;民办学校:差异化教育
西藏人对书有敬畏之心
科学没有国界,科学家有国籍
少部分人机器人的管理者,大部分人机器人的享受者和消费者
提高创造力最好的办法是改变环境条件而不是让人的想法更有创意
给孩子足够的心理空间
大脑可塑性是指由新体验引起的神经元、神经网络组织及其功能的改变
法国3岁即可上学
儿童在6个月以前是通用语言学习者
在某一领域成为master需要一万小时
对外国人来说中文最难的是声调
高创造力的人更容易患精神疾病
高成就的取得与智力有关
家庭环境与创造性态度和创造性思维有关
当一个人在成长中父母要求太严(消极反馈)会使人失去信心
自然班:电脑配位;教学班:学业成绩
超常教育:因材施教、分层教学
陶行知:生活即是教育
人均GDP越高,相对诺奖获得者越多
有利于创新的环境:国家层面、组织层面、个体层面
创造力发展:动力系统、支持系统、资源系统
什么样的环境造就什么样的人物
帮助他不如相信他
天才,也许不可以培养,但一定可以扼杀